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我是如何备课的?
2011-11-21  来源:国际互联网  采编: 补习网
内容提要: 仔细阅读本学科整个教材,这样也就对每个知识?语言点项目在本学科段所处的位置一目了然,达到一览众山小的境界
关键词: 备课

1、仔细阅读本学科整个教材,这样也就对每个知识?语言点项目在本学科段所处的位置一目了然,达到一览众山小的境界。

2、备课先备人。教材是为人服务的,只有了解学生的学习状态,语言功底,知识基础以及非智力因素等,这样才能针对性地设计问题、创造情景、组织活动。也才可能活动学生的积极性。

3、超前备课,单元备课。当教师对教材心中有数后,就应把整个学期,全学校的课程作为一个整体,每个单元作为一个小整体,分解难点,重点、提前埋设地雷,为以后教学扫清障碍,比如,初一英语新教材第22单元出现,生词四十一个,如果每节课按十个单词去记,共需四节课,况且,每节深还有一大量的对话句型要求学生掌握,这样对于我们缺乏语言环境的学生来言,能完成的任务是少数,不能完成的是多数,但由于我提前备课,把其中七个星期的名称放在每节课的值日生汇报上,把shop(商店)tomorrow(明天)evening(傍晚)等十二个单词放在平日的单词积累中,所以当学生学到该单元时,发现其中生词已是极少部分,这样英语学习的拦路虎"单词"就被轻松消灭。全班同学都能完成任务,学优生进一步扩展单词,向高一层迈进,其余学生信心更足,迎接新的挑战。

4、备课主备方法。针对本节内容,怎样设计问题,设计活动怎样点燃学生求知的欲望,发展求异思维,形成创新思维,这才是备课的重点。比如以教"颜色"这课时,我首先让他们脱掉统一的校服,露出五彩缤纷毛衣,展现在他们面前的不只是黑板上枯燥的文字,而是丰富多彩的生活,最后利用多媒体调出更加美丽的生活照片,让多彩的世界展现给他们面前学生在这真实美丽之中欣赏美,学习知识。这时难记的教色单词已不再可恶,而变为他们表达思想的工具,他们为自己的表达而兴奋,并且这种兴奋在课后继续持续,他们开始注意身边的世界——平时熟视无睹的平凡世界是那样的可爱,把握已知,探求未知,达到了教学的真正目的。

5、处理好与教材的关系:教师和教材是主从关系,教师以应教材为框架,以学生的生活体验为本,去舍教学内容,避免本照宣科,这会使学生在死记硬背中失去认读,巩固语言,最后指导学生不要课本,联系实际加以运用,进行真实的交际。孙子曰:我是如何备课的"庙算多者,胜!"我的"庙算"就是认真备课,备好课。 (完)


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