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"东西合璧"的家教理念
2011-12-1  来源:人们网  采编: 补习网
内容提要: 我们的家教处于两极分化的状态, 一部分父母,严格要求孩子,考试要第一名;一部分父母,与孩子平等交流,甚至称兄道弟,太过分化对孩子并不好,只有把东西方的优点结合起来,才能培养出适应全球化时代的精英人才。
关键词: 家教 东西方结合 目标式 放任式

当前,我们的家教处于两极分化的状态,一部分父母谨守中国传统的家教之道,严格要求孩子,考试要第一名,还要琴棋书画样样精通;另一部分父母接受了西方的教育理念,与孩子平等交流,甚至称兄道弟,"没有一点做父母的样子"。其实只有把东西方的优点结合起来,才能培养出适应全球化时代的精英人才。

《哈佛老妈的教育笔记》中提出,东方的教育讲究的是"克服自身弱点",所有父母都熟知"木桶理论",认为孩子的成功取决于"短板"的长度,这种理念不能算是错误,但有失偏颇;西方的教育理念讲究"发挥自身优点",认为只要把自己最擅长的一方面学好、学精,也可以有一番大作为。但"哈佛老妈"认为只有取两者的长处融合在一起,才是最好的教育方法。

如何融合呢?哈佛老妈创造性地提出了"目标式"培养法和"放任式"家教理念。所有成功的实践都必须由坚实的理论基础来构建,现在很多家长喜欢跟随潮流,邻居家的孩子报了钢琴班,就让自己的孩子也去学;朋友家的孩子参加了补习班,就把自己的孩子也送进补习班。父母之所以效仿别人的做法来进行教育,归根结底是缺乏自身的家教理论。哈佛老妈提出的"目标式"培养法,说起来并不复杂,就是由家长和孩子一起找到一个目标,有了目标就有了动力,而孩子一旦有了动力,根本不需要家长天天对他说教,自己就会努力学习。"放任式"家教理念与"目标式"培养法一脉相承,帮助孩子确立的目标,父母就不要对孩子进行过多的干涉和限制。儿童时期是创造力与发散思维最发达的时期,父母对子女的思维方式进行限制,反而会对孩子的创造性造成损害。

哈佛老妈的家教理论和东方家长的普遍认知不太一样,这是因为东方的家长普遍认为"棒下出孝子",觉得只有像唐僧一样时不时念念"紧箍咒"才能管住孩子,而哈佛老妈曾带着孩子到美国生活了很多年,体验了西方式的教育理念,因而提出了"东西合璧"的家教理念,在"目标式"与"放任式"教育理念外,哈佛老妈保留了一部分东方式的教育理念。比如,书中提到"家里必须有一个'不讲理'的父亲",父亲作为一家之主,仍然要保持自己的权威地位,如果孩子做了某些触犯规则的事情,"不讲理"的父亲必须予以严厉斥责,决不能姑息。

当然,仅有理论的图书读起来未免枯燥,实际上本书是通过作者的生活经历,以一个个真实的故事来讲述的。哈佛老妈通过她的家庭在日本、美国的生活经历,将一段段妙趣横生的故事呈现在读者面前。书中讲到一个故事可以很鲜明地体现出东西方人理念的不同:作者在美国的一个邻居是亚洲人,她把房子租给了一位美国律师,后来这位律师因为接不到案子,只得拖欠房租。房东忍无可忍,便准备将律师告上法庭。律师知道后,找到房东说:"委托我帮你打这个官司吧,我用你支付给我的律师费付房租。"

东西方人观念的差别源于各自接受的教育方式的差异,将美国的"个人主义"、"自我责任"与东方的"权威父母"、"亲情纽带"相结合,你也可以培养出"东西合璧"的孩子,而在全球化时代,只有经过这种"多元教育观"培养的孩子才能成为21世纪的精英。

深圳家教的重要程度要超过学校的知识教育,它是孩子知识、社交、技能最重要的来源,如何与孩子沟通、如何激发孩子的潜能、如何让孩子在未来的社会竞争中占得一席之地……都是父母必须考虑的问题。随着社会趋向于快速化和专业化,家教也更加重要,更需要父母腾出精力,从那些成功的父母身上汲取经验。"他山之石,可以攻玉",《哈佛老妈的教育笔记》对各位父母真诚地说:"家庭教育会在孩子的一生中打下深深的烙印,是父母留给孩子的最宝贵的财产。"所以,父母们千万要重视起来。 (完)


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